日本合宿文化知多少？这不就是我们的“团建”吗？！
在日本，有一种独特的文化叫做“合宿”，合宿往往是带有“集体研修、训练”的目的。像公司里面的“职员合宿”，还有中学里某体育部成员的“集训合宿”等，从合宿出发开始到乘车离开，大家都是互相照应，一致行动。其目的就在于通过这种集体互助行为来提升学习和训练的效果，更重要的是让集体中的每一个成员相互了解，促进集体和谐。当然，也有很多合宿是不带任何研修训练性质，只是通过这样一种集体旅行方式来增进成员彼此的感情。说到这里，大家是不是想到了国内的“团建”呢？其实两者大同小异，来看看日本的合宿文化吧！
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何为“合宿”？
“合宿”并不是说所有人都住在同一个屋子里，也不是指男女混宿，而是较多的人在一定期间里，共同生活、共同研修的集训活动。简而言之，“合宿”就是中文“集训，团建”的意思。在明治时期，日本人引进欧洲的“修学旅行”。修学旅行作为传统被保留下来了，日本明确规定“小学到大学都必须完成在本国或国外的修学旅行”。合宿，这种集中研修的方式，据说就是在修学旅行的基础上发展而来的。只不过“合宿”活动独具日本文化特色。在整个合宿过程中，无论是乘车、吃饭、研修、运动，还是晚上多人同住一间榻榻米房间，所有成员的行动都是在一起的。大家互相照应、互相配合，在提高和学习的同时，也培养了协作精神。正因为如此，“合宿”在日本被视为培养国民团队精神和集体凝聚力的最好形式而被大力推广。公司往往把合宿当作培养员工集体意识的重要途径。研修活动结束，大家泡过温泉，换上和式浴衣，围坐在榻榻米房间里，一起喝酒聊天。平日里严肃的上司、对上司毕恭毕敬的员工，都放下了拘谨，尽情畅饮。喝得尽兴时，大家还一起即兴表演节目。在日本学校里师生之间的私人交流并不多，而在合宿时，大家会完全放下身份的差异，一起玩乐。因此，合宿成了人们增进感情、加深了解的好机会。
合宿种类繁多
合宿的时间一般较短。最短的为“两日一宿”，除此之外，还有“三日两宿”、“四日三宿”，最长不过两周左右。地点上，合宿也和远距离修学旅行有所不同，一般会选在环境清幽的城市近郊。形式上，合宿种类繁多，既有以研究讨论某个专业问题为主题的“研修合宿”，又有以社团为单位的“运动合宿”，还有以共同的爱好为出发点的“音乐合宿”、“瑜伽合宿”、“空手道合宿”等。合宿在日本能够如此普及，很大程度上得益于日本发达的保险业。保险公司为合宿参加者设立了专门的保险项目，根据合宿时间的不同甚至还确定了不同的投保标准，保险费很低，赔偿金额却相对较高。
与此同时，教育机构对学生合宿也给予了大力支持。教育界人士认为，在宽松的环境下对学生们进行智力开发，是一种很好的教育方式，因此很多学校不仅在郊外专门设立了多个合宿基地供本校师生使用，还对参加合宿的学生给予一定经济补助。因此，日本每年的合宿活动中，学生合宿占了相当大的比重。当然，在往年的合宿中也出现过一些问题，有学生曾在合宿场所私藏大麻等毒品，也曾发生过学生们在合宿旅馆因为火灾而丧生的事故。这些问题，逐渐引起了教育部门和政府的重视，也因此加强了对合宿活动的管理。也有一些小学生的家长，担心孩子在合宿过程中饮食是否习惯等问题，但是总体来看，合宿在日本社会是非常受欢迎的。
另类合宿：修学旅行
修学旅行是日本中小学教育活动的重要一环，已有130多年历史。据称，日本的修学旅行开始于1886年（明治19年）。当时的东京师范学校学生到千叶县（东京都邻接的县份）旅游，被认为是最早的修学旅行。从1946年起，日本文部省（现文部科学省）就将修学旅行正式纳入学校教育体系，并多次下发文件，指导全国中小学的修学旅行。通过修学旅行，学生不仅可以亲身接触自然、社会、历史和文化，还可以在集体旅行中学会与他人相处，养成团队意识。百余年来，随着一代代的日本中小学生在修学旅行中接触自然、感受文化、了解社会、体验成长，修学旅行已经成为日式教育乃至日本文化的重要组成部分。到现在，已经成为日本全国小学、初中和高中（包括公立和私立）开展的国民性活动之一。在日本人之中，很少有人会说“没有参加过修学旅行”。
修学旅行意义深远
通过修学旅行组织学生走出课堂，到自然和社会中开阔眼界，增长知识，并帮助学生在集体旅行生活中学会与他人相处的正确行为方式，对学生的全面健康成长具有十分重要的教育意义。日本多年来的实践证明，通过修学旅行，达到了培养学生热爱自然、热爱家乡，了解历史文化和现实社会的目的。由于日本的修学旅行由各个学校统一组织，以年级为单位，要求全体学生参加，无须征得家长的同意。因此，现在的日本成年人绝大多数都在小学、初中和高中各参加过一次修学旅行。
在日本普遍认为，组织学生进行修学旅行主要有以下几方面的意义：1.作为国民教育的一部分，修学旅行可以使学生们见识体验国家重要的文化名胜；2.使学生们有机会对书本知识进行实践；3.通过旅行可以锻炼学生们的保健卫生、集体行动、安全等意识，从而使学生们身心得到锻炼；4.可以丰富学生生活，留下美好的印象等。总结为一句话：体验自然、感受历史、了解社会。
话说回来，其实远在中国的春秋、战国时期，很多读书人周游列国，终有大成，孔子、孟子、墨子、韩非子等都是修学旅行的前辈。中国古代的科举制，也逼迫赶考的仕子长途跋涉，完成一次修学旅行的过程，把社会考察与圣贤书结合起来，得到一次从书斋到治国安邦的升华。但是，把修学旅行上升为教育体系的重要组成部分，日本的确走在了我们的前面，这点不能否认。从古至今，从中到外，让孩子们动起来，在不断的行走中触摸真实的世界，在真实的世界中研习人生的必修课，都是亘古不变的。
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