日本的教育一直被效仿，想要孩子学会独立，这样来教！
孩子差不多在一岁左右，自主意识开始萌芽，会逐渐意识到自己和母亲是两个个体。自主意识的萌芽让小宝宝既兴奋又紧张，他为自己能掌握一些事情而高兴，又为未知的领域探索而感到不安。家长们在如何看待孩子的独立性问题上也有着不小的分歧，他们一方面期待孩子的成长，一方面又发现这将是一段孩子与父母渐行渐远的过程。于是乎出现了既希望孩子独立，又希望孩子“啃老”的现象。实际上如果父母夹杂太多的不舍和阻碍，反而会阻碍孩子独立性的养成。
而在“独立性”养成这方面，不吹不黑，日本小孩子可谓是楷模了，从幼儿园起，他们就开始“独立生活”了，独自上学，独自搭乘电车，自己背书包，自己的玩具自己收拾等等都是非常普遍的，当然日本的孩子之所以能做到这些，不仅仅靠的是父母以及学校的教育，还有社会环境也起到了很大的推动作用。
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讲究“团体依赖”
在日本的电车、地铁或者公共汽车上看到小朋友自己上下学无需惊讶，当然也没有人会为此而报警，因为这是生活中再熟悉不过的场景了。在日本有的父母在孩子从2岁是就被允许独自出门找小伙伴玩了。上学放学即使是要转乘多次电车对于日本的小朋友来说都不在话下。有人会问，父母就不担心孩子的安全问题吗？或许他们真的不需要太担心，因为日本是世界上犯罪率最低的国家之一，父母其实也并非完全放心，但是日本社会就是这样的，大家都可以独自上下学，为什么我们的孩子不可以呢？另外父母都有自己的工作，有自己的安排，一家人围着孩子转的情况在日本真的是非常少见的，社会需要独立，你不独立就是异类，就会受到排挤，所以比起培养孩子的独立性来，父母更愿意承担这样概率极低的风险。
而更为关键的是，在日本有一种叫做“团体依赖”的文化，群体的每一个人都有义务去帮助别人，服务别人。如果遇到困难或者危险，小孩子会很信任地求助于他人。日本的孩子大多是结伴上学，有时是和自己的兄弟姐妹，有时是和同学、邻居等，但是天天都得父母接送的孩子恐怕在日本真的算是异类了。
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鼓励自己动手丰衣足食
日本的父母是鼓励小孩子自己动手丰衣足食的，这点从衣食住行的方方面面都能体现出来。比如幼儿园小朋友自行打饭，而且在吃完饭后需要自己收拾碗筷，将废品按类后按规定时间扔到指定地点等等。另外，从幼儿园起，小朋友的书包都是自己来背的，里面不仅有书本，还有这一天上课所需要用的泳衣、就餐时穿的衣服，小手帕、水杯等等。这些东西甚至书包塞不下，还有手提一个小包，尽管这样，家长们也是不会代劳的，自己的事自己做从小就要培养。
学校教育传授生活技能
相对于国内上学以学习为主要或者唯一目的，日本的小学生课堂上会更加多样化。他们不仅学习国语、计算、美术、体育等，还会被教授烹饪和缝纫！而且这两个科目还不是选修课，而是和其他文化课科目一样是主要科目。不仅如此，孩子们还被要求在学校一人养一株植物来精心培育，亲历一颗种子破土而出的过程。当然学习精力是有限的，必定有失有得，或许相比国内孩子，日本同一年龄段的孩子的知识面不如国内孩子，但是日本小孩的独立生活技能应该也是国内孩子望尘莫及的，然而每个国家的国情都不同，生搬硬套别国教育也是不现实的，只是希望国内能留给孩子更多的自主学习的空间。
如何培养孩子的独立性？
不做“包办型”父母
虽然国情不同，但是培养孩子独立性的内核还是相同的，你首先要给孩子一个相对自由的空间，家长应鼓励、引导孩子去做一些他们力所能及的事情。娇生惯养对孩子并没有好处。过度宠爱会让他们像温室里的花朵经不起外面的风吹雨打。父母要学会放手，让孩子去掌握更多的生活技能，培养孩子的抗挫折能力。在此过程中孩子难免会出现磕磕碰碰，或者丧失信心的时候，保证安全的前提下，不妨就让他们自己去做。能独立完成一件事情，是孩子成长的开端。
多多给予孩子探索的机会
家长不要只在乎孩子的学习成绩，一味地督导其学习，应创造条件，给予孩子更多的探索机会，比如带领孩子去做义工，体验生活，带孩子一起出旅游，和大自然亲密接触，讲解当地的历史文化传统等等。另外还要发掘孩子的兴趣爱好，在探索的过程中不要害怕失败，而是和孩子一起去探究失败的原因，以及制定一个更加完善的方案去解决问题。
培养孩子的责任感和爱心
家长在和孩子的相处中可以主动示弱，请求孩子来帮忙。例如让老大帮忙照顾老二，或者让孩子来参与到家务的劳作中来，以此培养的是孩子的责任感和爱心。
一个有责任感的孩子，不仅会将自己的生活安排的井井有条，还会具有同理心，知道如何去帮助他人，以及在何时帮助。需知“助人为乐”也是一种能力。
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