JLPT N3 명사 리스트 (Part 3) - JLPT 합격을 위해!

JLPT N3 명사 리스트 (Part 2)에서는 「수・정도」「시간・기간・시기」「기타(기분・개념 등)」의 3개 카테고리에 속하는 명사를 공부해봅니다. JLPT N3 명사 리스트 1, 2에 이어, 일상 회화에서 자주 사용되는 N3 레벨의 명사 47개를 소개합니다. 각각의 의미와 사용법을 바르게 이해해보세요! 또한 N3 명사 편을 마무리하며 예시 문제도 출제하니 풀어보며 자신의 학습 정도를 확인해볼 수 있습니다. 

<내용 소개>

1. JLPT N3 명사 - 명사에 붙는 ‘접미사’
2. JLPT N3 명사 - 수・정도
3. JLPT N3 명사 - 시간・기간・시기
4. JLPT N3 명사 - 기타(기분・개념 등)
5. JLPT N3 명사 퀴즈에 도전!

JLPT N3 명사 - 명사에 붙는 ‘접미사’

명사에「的」나 「化」 등의 접미사를 붙이면 의미가 달라집니다. 또한 접미사에 따라 품사가 바뀔 수도 있습니다. 「的」나 「化」는 문장에서 자주 사용되므로 잘 공부해둡시다. 

명사 + 的 (てき)

명사에「的（てき; 테키）」를 붙이면 명사가 나타내는 의미, 특징, 성질이 강조됩니다.

• 計画的（けいかくてき; 케이카쿠테키）: 계획적

• 一般的（いっぱんてき; 잇판테키）: 일반적

• 個人的（こじんてき; 코진테키）: 개인적

• 魅力的（みりょくてき; 미료쿠테키）: 매력적

• 協力的（きょうりょくてき; 쿄우료쿠테키）: 협력적

명사 + 化 (か)

명사에「化（카）」를 붙여 명사가 나타내는 상황이나 성질이 변화하는 것을 나타냅니다. 또한 「化＋する（동사）」로 동사로 바뀌는 경우도 있습니다.

• 国際化（こくさいか; 코쿠사이카）: 국제화

• 高齢化（こうれいか; 코우레이카）: 고령화

• 少子化（しょうしか; 쇼우시카）: 소자화(‘저출산’에 해당하는 표현)

• 一体化（いったいか; 잇타이카）: 일체화

• デジタル化（でじたるか; 데지타루카）: 디지털화

예문:

• 国際化が進み、英語を学ぶ人が増えた。
  (코쿠사이카가 스스미, 에이고오 마나부 히토가 후에타.)
  - 국제화가 진전되어 영어를 배우는 사람들이 늘었다. 

• IT技術によりデジタル化したものも多い。
  (아이티 기쥬츠니 요리 데지타루카시타 모노모 오오이.)
  - IT 기술로 디지털화된 것도 많다. 

JLPT N3 명사 - 수・정도

N3 레벨의 수・정도를 나타내는 명사 중에는 뜻이 애매한 표현이 다수 포함되어 있습니다. 먼저 단어의 뜻을 정확하게 이해해야 합니다. 

「수・정도」에 관한 명사 예문

1. 参加者の大部分 (だいぶぶん)は外国人でした。
(산카샤노 다이부분와 가이코쿠진데시타.)
- 참가자의 대부분은 외국인이었습니다.

2. この果物の実の部分 (ぶぶん)はどこですか。
(코노 쿠다모노노 미노 부분와 도코데스카?)
- 이 과일의 열매(과실) 부분은 어디입니까? 

3. 1週間連続 (れんぞく)で晴れている。
(잇슈칸 렌조쿠데 하레테이루.)
- 일주일 연속으로 날이 맑다.

4. 速度 (そくど)を守って運転しましょう。
(소쿠도오 마못테 운텐시마쇼우.)
- 속도를 지켜서 운전합시다. 

5. 友達の分まで余分 (よぶん)に傘を準備した。
(토모다치노 분마데 요분니 카사오 준비시타.)
- 친구 몫까지 여분으로(여유 있게) 우산을 준비했다.

6. 彼は学年で一番身長 (しんちょう)が高いです。
(카레와 가쿠넨데 이치방 신쵸우가 타카이데스.)
- 그는 학년에서 가장 키가 큽니다. 

7. ウイルスの感染が急速 (きゅうそく)に広がった。
(우이루스노 칸센가 큐우소쿠니 히로갓타.)
- 바이러스 감염이 급속도로 퍼져나갔다.

8. 不足 (ふそく)分の料金を現金で払った。
(후소쿠분노 료우킨오 겐킨데 하랏타.)
- 부족한 분의 요금(부족한 요금 분)을 현금으로 냈다.

「수・정도」 에 관한 명사 리스트 

굵은 글씨 단어는 특히 주의해서 외워두세요.

JLPT N3 명사 - 시간・기간・시기

“명사 + 명사”: 명사 앞뒤에 명사를 더해 새롭게 다른 의미를 가진 명사를 만들 수 있습니다. 예를 들어,

• “開始 (かいし) - 시작” + “時間 (じかん) - 시간” = 開始時間 (かいしじかん) - 시작 시간
  예문 : コンサートの開始時間は９時です。
  (콘사토노 카이시지칸와 쿠지데스.)
  - 콘서트 시작 시간은 9시입니다..

• “一時 (いちじ) - 일시” + “帰国 (きこく) - 귀국” = 一時帰国 (いちじきこく) - 일시 귀국
  예문: 彼は一時帰国のため母国へ戻った。
  (카레와 이치지키코쿠노 타메 보코쿠에 모돗타)
  - 그는 일시귀국 건으로 고국으로 돌아갔다(그는 고국으로 일시귀국했다).

• “週間 (しゅうかん) - 주간” + “天気予報 (てんきよほう) - 일기 예보” = 週間天気予報 (しゅうかんてんきよほう) - 주간 일기 예보
  예문: テレビで週間天気予報を確認した。
  (테레비데 슈우칸텐키요호우오 카쿠닌시타.)
  - 텔레비전에서 주간 일기 예보를 확인했다.

「시간・기간・시기」에 관한 명사 예문

1. 彼は長期 (ちょうき)休暇を使って海外旅行へ行った。
(카레와 쵸우키 큐우카오 츠캇테 카이가이료우코우에 잇타.)
- 그는 장기 휴가를 써서 해외 여행을 갔다. 

2. 夕べ (ゆうべ)は暑くて眠れなかった。
(유우베와 아츠쿠테 네무레나캇타.)
- 저녁에는 더워서 잠이 안 왔다(잠들지 못했다).

3. 作業は夜明け (よあけ)まで続いた。
(사교우와 요아케마데 츠즈이타.)
- 작업은 새벽까지 계속됐다.

4. 夜中 (よなか)に目が覚めてトイレに行った。
(요나카니 메가 사메테 토이레니 잇타.)
- 한밤중에 잠이 깨서 화장실에 갔다.

5. 日本に来て1週間 (しゅうかん)が過ぎた。
(니혼니 키테 잇슈우칸가 스기타.)
- 일본에 와서 일주일이 지났다.

6. 試合で勝ったのは今回 (こんかい)が初めてです。
(시아이데 캇타노와 콘카이가 하지메테데스.)
- 시합에서 이긴 것은 이번이 처음입니다. 

7. 正午 (しょうご)から昼休みが始まる。
(쇼우고카라 히루야스미가 하지마루.)
- 정오부터 점심 시간(점심 휴식)이 시작된다.

8. 試合開始 (かいし)は10時です。
(시아이 카이시와 쥬우지데스.)
- 시합 개시(시작)은 10시입니다. 

「시간・기간・시기」 에 관한 명사 리스트 

굵은 글씨 단어는 특히 주의해서 외워두세요.

JLPT N3 명사 - 기타(기분・개념 등)

기분이나 개념을 나타내는 명사는 자신의 기분이나 상황, 입장을 상대에게 전할 때 사용합니다. 일상 생활에서의 커뮤니케이션에도 도움이 되니 외워둡시다. 또한 성격이나 성질을 나타내는 명사는 「명사＋な(나)・に(니)・だ(다)」로 형용사화되는 경우가 많다는 것도 함께 외워두세요. 

「기타(기분・개념 등)」에 관한 명사 예문

1. 今回の試合では彼女が有利 (ゆうり)だった。
(콘카이노 시아이데와 카노죠가 유우리닷타)
- 이번 시합에서는 그녀가 유리했다.

2. たとえ不利 (ふり)な状況でも最後まで諦めない。
(타토에 후리나 죠우쿄우데모 사이고마데 아키라메나이.)
- 비록 불리한 상황이라도 끝까지 포기하지 않는다.

3. 弟は真面目 (まじめ)な性格です。
(오토우토와 마지메나 세이카쿠데스.)
- 남동생은 성실한 성격입니다.

4. 先生は最後まで熱心 (ねっしん)に教えてくれた。
(센세이와 사이고마데 넷신니 오시에테쿠레타.)
- 선생님은 마지막까지 열심히 가르쳐주셨다.

5. 彼女の犬はとても利口 (りこう)だ。
(카노죠노 이누와 토테모 리코우다.)
- 그녀의 개는 무척 영리하다.

6. 家族の期待 (きたい)にこたえられるよう頑張りたい。
(카조쿠노 키타이니 코타에라레루요우 간바리타이.)
- 가족의 기대에 부응할 수 있게 노력하고 싶다.

7. 皆と楽しい時間を過ごせてとても満足 (まんぞく)した。
(민나토 타노시이 지칸오 스고세테 토테모 만조쿠시타.)
- 모두와 즐거운 시간을 보낼 수 있어 무척 만족했다.

8. 国民の権利 (けんり)を主張した。
(코쿠민노 켄리오 슈쵸우시타.)
- 국민의 권리를 주장했다.

「기타(기분・개념 등)」 에 관한 명사 리스트 

굵은 글씨 단어는 특히 주의해서 외워두세요.

JLPT N3 명사 퀴즈에 도전!

N3 레벨의 명사 문제에서는 한자 읽는 법을 묻는 문제나, 바른 명사를 골라 문장 안의（　） 에 넣는 문제가 많이 출제됩니다. N3 레벨에서는 한자 문제도 이전 레벨에 비해 늘어나므로 한자 읽는 법과 의미도 잘 기억해두세요. 

例題1：（　）のことばの読み方として最もよいものを1・2・3・4から一つえらびなさい。

①あきらめずに（努力）を続けることが大切だ。
1．ろりょく　2．どりき　3．どりょく　4．ろうりょく

②親は子どもの（成長）を楽しみにしている。
1．せいか　2．せいちょう　3．せいなが　4．せちょう

例題2：（　）のことばを漢字で書くとき、最もよいものを1.2.3.4から一つえらびなさい。

①父は（ねっしん）にサッカーを教えてくれた。
1．熱新　2．熱親　3．熱心　4．熱芯

②私は彼の変化に（きたい）している。
1．期待　2．希待　3．期体　4．気体

例題3：（　）に入れるのに最もよいものを、1.2.3.4から一つえらびなさい。

①アンケート用紙に（　）してください。
1．証明　2．記入　3.分析　4．学習

②彼は運動（　）が高く、多くの大会に出場している。
1．協力　2．魅力　3．能力　4．気力

【퀴즈 번역과 정답】

정답을 확인해보세요!

例題1：（　）のことばの読み方として最もよいものを1・2・3・4から一つえらびなさい。

[（　） 안의 말의 읽는 법으로 가장 적당한 것을 1・2・3・4 중에서 하나 고르시오.]

① あきらめずに（努力 - 3. どりょく）を続けることが大切だ。
(아키라메즈니（3. 도료쿠）오 츠즈케루 코토가 타이세츠다.)
- 포기하지 않고 노력을 계속하는 것이 중요하다. 

②親は子どもの（成長 - 2. せいちょう）を楽しみにしている。
(오야와 코도모노 （2. 세이쵸우）오 타노시미니시테이루.)
- 부모는 아이의 성장을 기대하고 있다.

例題2：（　）のことばを漢字で書くとき、最もよいものを 1・2・3・4から一つえらびなさい。

[（　） 안의 말의 한자로 쓸 때 가장 적당한 것을 1・2・3・4 중에서 하나 고르시오.]

①父は（3. 熱心）にサッカーを教えてくれた。
(치치와 넷신니 삿카오 오시에테쿠레타.)
- 아버지는 열심히 축구를 가르쳐주었다.

②私は彼の変化に（1. 期待）している。
(와타시와 카레노 헨카니 키타이시테이루.)
- 나는 그의 변화를 기대하고 있다. 

例題3：（　）に入れるのに最もよいものを、1.2.3.4から一つえらびなさい。

[（　） 안에 넣기에 가장 적당한 것을 1・2・3・4 중에서 하나 고르시오.]

①アンケート用紙に（2. 記入）してください。
(앙케토 요우시니 키뉴우시테 쿠다사이.)
- 앙케이트 용지에 기입해주세요. 

②彼は運動（3. 能力）が高く、多くの大会に出場している。
(카레와 운도우 노우료쿠가 타카쿠, 오오쿠노 타이카이니 슈츠죠우시테이루.)
- 그는 운동 능력(실력)이 뛰어나 많은 대회에 출장하고 있다(나가고 있다). 

퀴즈 정답:
(1) [3], [2]
(2) [3], [1]
(3) [2], [3]