คำอนุภาคมีความสำคัญในการสร้างประโยคที่เรียกว่า 助詞 (joshi) ในภาษาญี่ปุ่น คำอนุภาคจำเป็นสำหรับการอ่าน เขียน และการพูดภาษาญี่ปุ่น ตัวอย่างเช่น “わたしは〇〇です。(watashi wa 〇〇 desu) - ฉันคือ 〇〇” ในประโยคนี้ “は (wa)” คือคำอนุภาคที่ใช้วางระหว่างประธาน “わたし (watashi)” กับกรรม “〇〇” ในบทความนี้ เราได้รวบรวมรายการคำอนุภาคพื้นฐานทั่วไปที่คุณจำเป็นต้องรู้ในระดับ JLPT N5 และ 3 สิ่งที่ควรระวังเกี่ยวกับการใช้อนุภาคในระดับ N5
สารบัญ
- คำอนุภาคภาษาญี่ปุ่นคืออะไร?
- คำอนุภาคใน JLPT ระดับ N5
- วิธีเรียนรู้คำอนุภาคอย่างง่าย
- สิ่งที่ควรระวังเกี่ยวกับการใช้คำอนุภาคระดับ N5
■ คำอนุภาคภาษาญี่ปุ่นคืออะไร?
助詞 (Joushi) เป็นคำอนุภาคภาษาญี่ปุ่นที่สร้างการเชื่อมต่อระหว่างคำและสิ่งต่าง ๆ ที่ทำให้ความหมายของคำนั้นชัดเจนขึ้น ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องเรียนรู้เกี่ยวกับคำอนุภาคในภาษาญี่ปุ่นระดับพื้นฐาน เมื่อรู้วิธีใช้คำอนุภาคภาษาญี่ปุ่นอย่างถูกต้องแล้ว คุณจะสามารถพูดและเขียนได้อย่างถูกต้อง ความหมายของประโยคอาจแตกต่างกันขึ้นอยู่กับคำอนุภาคที่คุณใช้ ในบทความนี้ เราจะเสนอคำอนุภาคภาษาญี่ปุ่นที่คุณควรรู้และสามารถใช้ได้ในระดับพื้นฐาน
บทความแนะนำ
■ คำอนุภาคใน JLPT ระดับ N5
นี่เป็นตารางสรุปคำอนุภาคของญี่ปุ่นที่มักพบในระดับ N5 คำเดียวกันอาจมีการใช้งานที่แตกต่างกัน ดังนั้นเราขอแนะนำให้จดจำประโยคตัวอย่างพร้อมกับการใช้งาน การใช้อนุภาคบางอย่างอาจดูคล้ายกันมากเช่นกัน ดังนั้นอย่าสับสน
ภาษาญี่ปุ่น 3 คำต่อไปนี้ จะมีวิธีการอ่านเปลี่ยนไปเมื่อใช้เป็นคำอนุภาค:
は (ha) → อ่านออกเสียงว่า wa
を (wo) → อ่านออกเสียงว่า o
へ (he) → อ่านออกเสียงว่า e
|
คำอนุภาค |
วิธีใช้ |
ประโยคตัวอย่าง |
|
は |
คือ |
わたしはタイ人です。 |
|
wa |
(สรรพนามรูปประธาน) |
(watashi wa taijin desu) |
|
|
|
- ฉันคือคนไทย |
|
は |
(การเปรียบเทียบ) |
やさいは食べますが、にくは食べません。 |
|
wa |
(yasai wa tabemasuga, niku wa tabemasen) |
|
|
|
- ฉันกินผักแต่ฉันไม่กินเนื้อ |
|
|
か |
อะไร |
名前は何ですか？ |
|
ka |
(คำถาม) |
(namae wa nandesuka?) |
|
|
|
- คุณชื่ออะไร? |
|
も |
เช่นเดียวกัน |
わたしも友だちも学生です。 |
|
mo |
(การเน้นคำ) |
(watashi mo tomodachi mo gakusei desu) |
|
|
|
- ฉันและเพื่อนเป็นนักเรียนเช่นเดียวกัน |
|
を |
(สิ่งของ) |
ごはんをたべます。 |
|
o |
(gohan o tabemasu) |
|
|
|
- กินข้าว |
|
|
を |
(เริ่มต้น) |
いえを出ます。 |
|
o |
(ie o demasu) |
|
|
|
- ออกจากบ้าน |
|
|
を |
|
はしをわたります。 |
|
o |
(ข้าม) |
(hashi o watarimasu) |
|
|
|
- ข้ามสะพาน |
|
へ |
ไป |
学校へ行きます。 |
|
e |
(ทิศทาง / จุดหมาย) |
(gakkou e ikimasu) |
|
|
|
-ไปโรงเรียน |
|
に |
ไป |
学校に行きます。 |
|
ni |
(ทิศทาง / จุดหมาย) |
(gakkou ni ikimasu) |
|
|
|
-ไปโรงเรียน |
|
に |
(เป้าหมาย) |
先生に聞きます。 |
|
ni |
(sensei ni kikimasu) |
|
|
|
- ถามคุณครู |
|
|
に |
ตอน |
７時に起きます。 |
|
ni |
(เวลา) |
(shichi-ji ni okimasu) |
|
|
|
- ตื่นตอน 7 โมง |
|
に |
ไปเพื่อ |
はなをかいに行きます |
|
ni |
(จุดประสงค์) |
(hana o kai ni ikimasu) |
|
|
|
- ไปเพื่อซื้อดอกไม้ |
|
に |
อยู่บน / ที่ |
つくえの上に本があります。 |
|
ni |
(บอกที่อยู่) |
(tsukue no ue ni hon ga arimasu) |
|
|
|
- มีหนังสืออยู่บนโต๊ะ |
|
で |
โดย |
電車で学校へ行きます。 |
|
de |
(วิธีการ) |
(densha de gakkou e ikimasu) |
|
|
|
- ไปโรงเรียนโดยรถไฟ |
|
で |
ที่ / ใน |
しょくどうでひるごはんを食べます。 |
|
de |
(สถานที่) |
(shokudou de hirugohan o tabemasu) |
|
|
|
- กินข้าวกลางวันที่โรงอาหาร |
|
と |
และ |
つくえの上に本とえんぴつがあります。 |
|
to |
(สิ่งของ) |
(tsukue no ue ni hon to enpitsu ga arimasu) |
|
|
|
- มีสมุดและดินสออยู่บนโต๊ะ |
|
と |
และ / กับ |
友だちとえいがを見に行きます。 |
|
to |
(ไปด้วยกัน) |
(tomodachi to eiga o mi ni ikimasu) |
|
|
|
- ฉันจะไปดูหนังกับเพื่อน |
|
や |
〇〇, 〇〇, และ |
つくえの上に本やえんぴつなどがあります。 |
|
ya |
(สิ่งของ) |
(tsukue no ue ni hon ya enpitsu nado ga arimasu) |
|
|
|
- มีสมุดและปากกาอื่นๆ บนโต๊ะ |
|
の |
ของ |
わたしはWeXpatsのしゃいんです。 |
|
no |
(สังกัด) |
(watashi wa WeXpats no shain desu) |
|
|
|
- ฉันเป็นพนักงานประจำของ WeXpats |
|
の |
(การครอบครอง) |
これはわたしの本です。 |
|
no |
(kore wa watashi no hon desu) |
|
|
|
- นี่คือหนังสือของฉัน. |
|
|
の |
(ที่มา) |
これはアメリカの車です。 |
|
no |
(kore wa amerika no kuruma desu) |
|
|
|
- นี่คือรถที่มาจากอเมริกา |
|
|
が |
(สรรพนามรูปประธาน) |
だれがきましたか? |
|
ga |
(dare ga kimashitaka) |
|
|
|
- ใครมาแล้วบ้าง? |
|
|
が |
แต่, อย่างไรก็ตาม |
日本語はむずかしいですが、おもしろいです。 |
|
ga |
(คำเชื่อมที่ขัดแย้งกัน) |
(nihongo wa muzukashii desuga, omoshiroi desu) |
|
|
|
- ภาษาญี่ปุ่นยากแต่น่าสนใจ |
|
から |
ดังนั้น, เพราะว่า |
今日は友だちのたんじょうびですから、早くかえります。 |
|
kara |
(เหตุผล) |
(kyou wa tomodachi no tanjoubi desukara, hayaku kaerimasu) |
|
|
|
- วันนี้เป็นวันเกิดของเพื่อนฉันดังนั้นฉันเลยกลับบ้านเร็ว |
|
から～まで |
จาก ~ ถึง |
７時から８時までべんきょうします。 |
|
kara~made |
(จุดเริ่มต้น ~ จุดสิ้นสุด) |
(shichi-ji kara hachi-ji made benkyoushimasu) |
|
|
|
- ฉันเริ่มเรียนจาก7 โมงถึง 8 โมง |
|
より |
กว่า |
とうきょうはおおさかより大きいです。 |
|
yori |
(การเปรียบเทียบ) |
(toukyou wa oosaka yori ookii desu) |
|
|
|
- โตเกียวใหญ่กว่าโอซาก้า |
|
だけ |
เท่านั้น |
一時間だけべんきょうしました。 |
|
dake |
(ichi jikan dake benkyoushimashita) |
|
|
|
- ฉันเรียนแค่ชั่วโมงเดียวเท่านั้น |
|
|
よ |
(แบ่งปันข้อมูล) |
このレストランはおいしいですよ。 |
|
yo |
(kono resutoran wa oishii desuyo) |
|
|
|
- อาหารร้านนี้อร่อยมากเลยนะ |
|
|
ね |
ใช่มั้ย (ความเห็นด้วย) |
このレストランはおいしいですね。 |
|
ne |
(kono resutoran wa oishii desune) |
|
|
|
- อาหารร้านนี้อร่อยใช่มั้ยล่ะ |
|
|
ね |
ใช่มั้ย / ฉันเชื่อว่า |
これは山田さんのかばんですね。 |
|
ne |
(การยืนยัน) |
(kore wa yamada-san no kaban desune) |
|
|
|
- นี่คือกระเป๋าของยามาดะซังใช่มั้ย? |
■ วิธีเรียนรู้คำอนุภาคระดับ N5 อย่างง่าย
ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณรู้วิธีใช้คำอนุภาคอย่างถูกต้อง
ดังที่คุณเห็นในรายการคำอนุภาค N5 ด้านบน มีหลายวิธีในการใช้คำอนุภาค ดังนั้น การจำวิธีใช้แต่ละคำจึงมีประสิทธิภาพมากกว่าการแปลและจำความหมายของคำอนุภาค
ตัวอย่างเช่น คำอนุภาค の (no)
の - แสดงความเป็นเจ้าของ
これはわたしのカバンです。
(kore wa watashi no kaban desu)
- นี่คือกระเป๋าของฉัน
の - เป็นส่วนหนึ่งขององค์กร
わたしは〇〇大学の学生です。
(watashi wa 〇〇 daigaku no gakusei desu)
- ฉันเป็นนักศึกษาของมหาวิทยาลัย 〇〇
の - ที่มาของสิ่งนั้น
これは日本のくるまです。
(kore wa nihon no kuruma desu)
- นี่คือรถของญี่ปุ่น
これはアメリカのけいたいです。
(kore wa amerika no keitai desu)
- นี่คือโทรศัพท์มือถือของอเมริกา
อย่างที่คุณเห็น แม้ว่าทั้ง 3 ตัวอย่างจะใช้คำอนุภาค の แต่ก็ไม่ได้ใช้เพื่อแสดงความครอบครองทั้งหมด วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดคือการเรียนรู้วิธีใช้แต่ละคำอนุภาคมากกว่าความหมาย
คำอนุภาคที่ใช้กับคำกริยา
เมื่อศึกษาคำอนุภาคบางชนิด การจดจำคำอนุภาคเหล่านั้นพร้อมกับคำอนุภาคอื่นที่คล้ายคลึงกันจะง่ายกว่า ตัวอย่างเช่น で (de) และ に (ni) ซึ่งเป็นอนุภาคที่แสดงตำแหน่ง หากคุณจำแค่ว่าทั้ง で และ に เป็นคำอนุภาคแทนสถานที่ และใช้กับทุกสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับสถานที่ คุณจะสับสนระหว่างทั้งสองคำนี้
แล้วคุณแยกความแตกต่างระหว่าง で กับ に ได้อย่างไร? วิธีที่ดีที่สุดคือการจำประโยคตัวอย่างสำหรับแต่ละคำเพื่อจับรูปแบบการใช้ ในระดับ N5 จำนวนคำกริยาที่ต้องเรียนรู้ยังมีน้อย ดังนั้นนี่จึงเป็นจุดที่ง่ายในการท่องจำ
มาดูตัวอย่างวิธีใช้ で และ に กัน
-
しょくどうでご飯を食べます。
(shokudou de gohan wo tabemasu)
- กินข้าวที่โรงอาหาร
-
しょくどうに先生がいます。
(shokudou ni sensei ga imasu)
- อาจารย์อยู่ที่โรงอาหาร
หน้า で หรือ に เป็นคำนามสถานที่ - คำนามสถานที่ + で / に
แล้วで และ に ต่างกันตรงไหน? หลัง に เป็นคำกริยาที่แสดงการมีอยู่ - いる (iru) ในขณะที่ で ตามด้วยกริยาการกระทำ - 食べる (taberu)
เพื่อให้เข้าใจง่าย:
-
สถานที่ + で + กริยาการกระทำ
-
สถานที่ / เป้าหมาย + に + คำกริยาที่แสดงการมีอยู่ เป้าหมาย วัตถุประสงค์ ทิศทาง
คำกริยาที่มักใช้กับ に
ด้านล่างนี้เป็นคำกริยาที่ใช้บ่อยกับ に
- 頼む / たのむ / tanomu : ร้องขอ
- 教える / おしえる / oshieru : สอน
- 話す / はなす / hanasu : พูด
- 貸す / かす / kasu : ให้ยืม
- 返す / かえす / kaesu :คืน
- 渡す / わたす / watasu : ยื่นให้
- 見せる / みせる / miseru : ให้ดู
- 電話をかける / でんわをかける / denwa wo kakeru : โทรหา
- 会う / あう / au : นัดเจอ
- 聞く / きく / kiku : ถาม
ตัวอย่างเช่น “先生にさんまます。 (sensei ni kikimasu) - ถามอาจารย์” อาจารย์ (คำนาม) คือ "เป้าหมาย" ที่จะถาม (กริยา) ระบุด้วยに
สำหรับคำนามแสดงปลายทางของสถานที่ に สามารถใช้แสดงจุดประสงค์ได้
- 行く / iku / iku : ไป
- 来る / くる / kuru : มา
- 帰る / かえる / kaeru : กลับ
ตัวอย่างเช่น "ごはんを食べに行きます。(gohan o tabe ni ikimasu) - ฉันจะไปเพื่อกินข้าว" ไปเพื่อทำอะไรบางอย่าง มักใช้ に แสดงจุดประสงค์
ดังที่คุณเห็นจากตัวอย่างเหล่านี้ การเรียนรู้วิธีใช้มากกว่าความหมายของอนุภาคเป็นวิธีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากกว่า
■ สิ่งที่ควรระวังเกี่ยวกับการใช้คำอนุภาคระดับ N5
ต่อไปนี้เป็นบางสิ่งที่ควรระวังเกี่ยวกับการใช้คำอนุภาค N5 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง に
เวลา + に
การใช้งานทั่วไปอีกอย่างหนึ่งของ に จะนำหน้าด้วยการแสดงเวลา อย่างไรก็ตาม ไม่ได้หมายความว่าจะใช้กับเวลาทั้งหมดได้ สามารถใช้ に ได้เฉพาะเวลาที่เจาะจง แต่หากไม่เจาะจงเวลาที่ชัดเจนจะไม่สามารถใช้ได้
ตัวอย่างเช่น ต่อไปนี้เป็นการแสดงเวลาที่เจาะจงซึ่งใช้นำหน้า に ได้
-
8時に起きます。
(hachi-ji ni okimasu)
- ตื่นตอน 8 โมง
-
月曜日に学校へ行きます。
(getsuyoubi ni gakkou e ikimasu)
- ไปโรงเรียนตอนวันจันทร์
เปรียบเทียบกับสิ่งต่อไปนี้ โดยที่ に ไม่ได้อยู่หลังเวลาที่ไม่เจาะจง
- 来週旅行に行きます。
(raishuu ryokou ni ikimasu)
- ฉันจะไปเที่ยวในสัปดาห์หน้า
- 毎日勉強します。
(mainichi benkyoushimasu)
- ฉันเรียนทุกวัน
- 一時間勉強します。
(ichi jikan benkyou shimasu)
- ฉันเรียนหนึ่งชั่วโมง
来週、先週、来月、先月、今日、昨日、明日、おととい、是日、毎週、毎月 เป็นการแสดงเวลาที่ไม่ได้เจาะจง 〇〇時間、〇〇日、〇〇週、〇〇月 เป็นคำที่อ้างถึงช่วงเวลา ดังนั้นจึงใช้กับ に ไม่ได้
にあう หรือ とあう
"に会う (にあう / ni au) หรือ と会う (とあう / to au) ข้อใดถูกต้อง" เป็นคำถามที่พบบ่อยโดยผู้เรียนภาษาญี่ปุ่น
คำตอบคือถูกต้องทั้งคู่แต่มีความหมายต่างกัน
にあう แปลว่า ฝ่ายหนึ่งจะไปเจอกับอีกฝ่ายหนึ่ง とあう แปลว่า ทั้งสองฝ่ายมุ่งหน้ามาเจอกัน
-
わたしは友だちとあいます。
(watashi wa tomodachi to aimasu)
- ฉันจะไปพบเพื่อน [ทั้งคู่กำลังจะไปที่ไหนสักแห่งเพื่อนัดพบกัน]
-
わたしは友だちにあいます。
(watashi wa tomodachi ni aimasu)
- ฉันจะไปหาเพื่อน [ฉันไปคนเดียว]
